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Ponencia/Conferencia/Palabras

Una Pastoral Educativa en el contexto escolar

Una Pastoral Educativa en el contexto escolar

La educación evangelizadora constituye un profundo compromiso enraizado en la promoción del ser humano, el anuncio del evangelio y la ayuda para una interiorización personal y comunitaria de fe, que deberá ser comunicada a través de actitudes.

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Redescubriendo la Identidad de Fe y Alegría

Redescubriendo la Identidad de Fe y Alegría

Es una constatación frecuente que no está claro qué es Educación Popular no sólo
para la mayoría de los docentes de nuestras escuelas, sino aún para muchos de los mismos
directores o directoras, y ni siquiera suele estar planteada esta problemática

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Se necesitan Maestros

Se necesitan Maestros

Si queremos una educación de calidad, necesitamos educadores de calidad, capaces de liderar las transformaciones necesarias. Ninguna reforma educativa ha triunfado en el mundo si los educadores no la han asumido con entusiasmo y creatividad.

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Ser maestro a lo Jesús. A. Pérez Esclarín.

Ser maestro a lo Jesús. A. Pérez Esclarín.

En esta larga tarea de aprender a ser maestro, Jesús el maestro de maestros, ha guiado mis pasos y alimentado mis esperanzas y mis búsquedas. El enseñaba con la palabra y con la vida asomándonos a la Buena Noticia de un Dios Padre-Madre que nos ama entrañablemente e invitándonos a alcanzar la plenitud humana en el servicio feliz y desinteresado a los demás, especialmente a los más débiles y pequeños. El recibir hoy el premio “Jesús Maestro” me compromete a seguirle con más radicalidad e intentar ser maestro a lo Jesús.

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Tendencias educativas actuales significativas para la educación popular de Fe y Alegría

Tendencias educativas actuales significativas para la educación popular de Fe y Alegría

Analiza tendencias  que se están imponiendo a nivel mundial, y que a su parecer han de tener mayor impacto tanto en la educación en general, como de modo particular en Fe y Alegría.

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Trabajo con la Comunidad y Ciudadanía

Trabajo con la Comunidad y Ciudadanía

La pobreza, la injusticia, la exclusión en la que vivimos, fruto de las estructuras injustas, son señaladas por Medellín como manifestaciones del pecado de la humanidad. Por tanto, la construcción de estructuras más justas, más humanas, sería fruto de ese movimiento de humanización al que todos estamos llamados.

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Un mouvement exemplaire et original d’éducation Populaire en Amérique Latine

Un mouvement exemplaire et original d’éducation Populaire en Amérique Latine

Même si la situation socio-économique et politique dans laquelle est né et s’est développé FyA en Amérique Latine n’est pas tout à fait comparable à celle qui règne en RD Congo, en particulier, cette expérience mérite notre attention et sa philosophie peut nous inspirer en plusieurs points.

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Público y privado en educación

Público y privado en educación

Sugiere relativizar los conceptos de público y privado para integrarlos en el interés común de una mejor sociedad, que ayude a una mayor colaboración e integración de los estados, la sociedad civil y el sector privado para concentrarse en la construcción de la equidad y la superación de la pobreza.

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Reconstruir la Educación Popular en tiempos de globalización

Reconstruir la Educación Popular en tiempos de globalización

Da cuenta de la vigencia del pensamiento de la educación popular que, en su acumulado histórico, intenta reconstruirse para volver a construir impugnación y empoderamiento de excluidos, segregados y discriminados del nuevo proceso de dominación capitalista.

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Notas sobre experiencia de Fe y análisis de la realidad

Notas sobre experiencia de Fe y análisis de la realidad

El análisis de la realidad es un momento de nuestra espiritualidad y de nuestra acción pastoral. Es una necesidad para todos los que comparten nuestra fe.  Es tarea nuestra y de todo cristiano. Tiene que ser, por tanto, pre-requisito y contenido de nuestra pastoral.

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