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Cultura evaluativa y de investigación

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Titulo Descripción Autor Año
Comunidades para la madurez profesional. Colección: Educadores y Educadoras Populares 10+ Comunidades para la madurez profesional. Colección: Educadores y Educadoras Populares 10+

Facilita herramientas que les permitan a educadores y educadoras reconstruir los aspectos más significativos de su historia profesional para reflexionar sobre el trabajo que desempeñan.

Lea Vezub 2017
Enseñar, aprender y evaluar una relación dialéctica. Revista Fe y Alegría - Calidad Enseñar, aprender y evaluar una relación dialéctica. Revista Fe y Alegría - Calidad

Los procesos educativos en el sistema de mejora de la calidad de Fe y Alegría, se establecen como una relación entre Enseñar, Aprender y Evaluar. Se explican estos procesos, con sus aspectos y macro indicadores.

Federación Internacional de Fe y Alegría 2010
Gestionar un proceso para construir un camino de calidad. Revista Fe y Alegría - Calidad Gestionar un proceso para construir un camino de calidad. Revista Fe y Alegría - Calidad

Se propone una reflexión en torno a la Gestión Directiva y la forma como el Sistema de Mejora de Calidad la ha organizado en Componentes propios de la gestión de un centro educativo, sus aspectos y características e indicadores.

Federación Internacional de Fe y Alegría 2010
La Planificación en el Sistema de Mejora de Fe y Alegría. Revista Fe y Alegría - Calidad La Planificación en el Sistema de Mejora de Fe y Alegría. Revista Fe y Alegría - Calidad

El proceso de mejora de la calidad educativa parte de los sueños de transformar situaciones concretas. Para lograrlo es necesario planificar. Necesitamos tener muy claro, el problema que tenemos y como queremos transformarlo para articular acciones.

Federación Internacional de Fe y Alegría 2010
Hacer Seguimiento, nuestro reto. Revista Fe y Alegría - Calidad Hacer Seguimiento, nuestro reto. Revista Fe y Alegría - Calidad

El seguimiento se define como una actividad continua que provee información sobre el progreso de las líneas de acción presentadas en el plan de mejora, y las transformaciones que el centro educativo va teniendo en la cultura y en la organización.

Federación Internacional de Fe y Alegría 2010
Emerging evidence on vouchers and faith-based providers in education Emerging evidence on vouchers and faith-based providers in education

The case studies from Africa, Latin America,and Asia provide information on the characteristics of students and the performance of various types of schools that benefit from public-private partnerships. Published by the World Bank.

Felipe Barrera-Osorio, Harry Anthony Patrinos, and Quentin Wodon 2009
Performance of Fe y Alegría Schools in Colombia: Is It a Matter of Fe (Faith) or Alegría (Joy)? Performance of Fe y Alegría Schools in Colombia: Is It a Matter of Fe (Faith) or Alegría (Joy)?

Given that there are no losses in high school test scores from attending a Fe y Alegría school, and that there may be some gains, the results suggest a positive assessment of the role played by Fe y Alegría schools in Colombia for several reasons the authors explain.

Juan Carlos Parra y Quentin Wodon 2009
El Sistema de Mejora de la Calidad en Fe y Alegría El Sistema de Mejora de la Calidad en Fe y Alegría

Se exponen los fundamentos, principios y valores de la calidad en Fe y Alegría para proponer un sistema de mejora de la calidad con un ciclo conformado por cuatro fases: la evaluación, la reflexión, la planificación – implementación y la sistematización.

Federación Internacional de Fe y Alegría 2009
¿Es posible encarnar sueños? ¿Es posible encarnar sueños?

Se presentas las estrategias de análisis de la realidad de los empobrecidos y los conceptos base en el campo de la Promoción Social Comunitaria; para actuar evaluando y proyectando los aprendizajes y desafíos, redimensionando nuestro sueño más allá de lo que geográficamente cubrimos.

Federación Internacional de Fe y Alegría 2009
Análisis descriptivo del contexto Socio-familiar del alumnado de 418 escuela de Fe y Alegría Análisis descriptivo del contexto Socio-familiar del alumnado de 418 escuela de Fe y Alegría

La evaluación pretende interpretar la "calidad de la educación" de las escuelas de Fe y Alegría analizando cuatro factores realcionados entre sí: el contexto, los recursos, los procesos y los resultados, a través de componentes de medición, indicadores y variables con nueve cuestionarios.

Beatriz Campos Mansilla y Ignacio Jose Molina 2008

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