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Directivos y su formación

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Titulo Descripción Autor Año
Hacer el bien y hacerlo bien Hacer el bien y hacerlo bien

Documento Base del XL Congreso Internacional. La gestión FyA debe ser humana y humanizadora, participativa y en equipo, con liderazgos distribuidos y compartidos, descentralizada y con autonomía funcional, constructora de redes, transparente, creativa e innovadora.

Federación Internacional de Fe y Alegría 2010
Hacer el bien y hacerlo bien. Revista Internacional Fe y Alegría Nº 11 Hacer el bien y hacerlo bien. Revista Internacional Fe y Alegría Nº 11

Presenta el Documento Final y ponencias del XL Congreso Internaciona que profundizó la reflexión sobre la gestión. Recoge reflexiones en torno a cuatro ejes: Liderazgo compartido, Autonomía Funcional, Visión estratégica y Gestión del Conocimiento.

Federación Internacional de Fe y Alegría 2010
Las estructuras organizacionales: Cultura, modelos y principios para la innovación Las estructuras organizacionales: Cultura, modelos y principios para la innovación

Presenta herramientas que ayudan a comprender mejor cómo funcionan las organizaciones, los principios que las guían, diversos modos de operar y teorías que están detrás de los modelos organizacionales, para sr más eficaces en el cumplimiento de la misiónde Fe y Alegría.

Sabina Barone 2009
Aprendemos de nuestra gestión Aprendemos de nuestra gestión

Memoria del XXXIX Congreso Internacional: Fe y Alegría entiende la gestión participativa como un proceso de transformación permanente que se hace en equipo, que busca la transparencia, la calidad y la eficiencia y que promueve la democracia. Es un estilo de gestión que trabaja en red.

Federación Internacional de Fe y Alegría 2008
Gestión Participativa

La gestión participada es un principio integrador del estilo de Fe y Alegría que marca las relaciones con las comunidades en las que se inserta el movimiento y la forma de funcionar desde los centros que lo conforman hasta la estructura internacional en forma de red solidaria.

Jorge Cela, S.J. 2008
Gestión Solidaria Gestión Solidaria

Se refiere a los valores que deben caracterizar la gestión de Fe y Alegría en su hacer cotidiano: participación y comunicación, transparencia y la lógica del Magis lanzados a inventar para hacer más y mejor en la misión.

Jorge Cela, S.J. 2008
El rol del directivo. Colección: Formación de Directivos El rol del directivo. Colección: Formación de Directivos

Este libro tiene por objetivo compartir con los lectores varias de las experiencias recogidas en relación con el rol del directivo de los centros educativos y las prácticas que éste desarrolla para desempeñarse en los actuales escenarios educativos de América Latina.

Liliana Jabif 2008
Los principios que orientan nuestras prácticas: desafíos y dilemas. Colección: Formación de Directivos Los principios que orientan nuestras prácticas: desafíos y dilemas. Colección: Formación de Directivos

Se realiza un recorrido alrededor de los principios que orientan las prácticas de FyA y que indican el camino por seguir en el quehacer cotidiano y al resolver situaciones en las que se debe elegir, y que acarrean algunas consecuencias o situaciones conflictivas que se debe enfrentar.

Mariana Rossi y Cristina Allevato 2008
Análisis de casos: una mirada hacia la vida cotidiana. Colección: Formación de Directivos Análisis de casos: una mirada hacia la vida cotidiana. Colección: Formación de Directivos

Los directivos necesitan adquirir competencias para desempeñarse en contextos complejos y cambiantes. Este material ofrece posibilidades de aplicar el conocimiento através de actividades de solución de problemas y recursos que permitan analizarlos desde diversas perspectivas.

Mariana Rossi y Cristina Allevato 2008
Pedagogía de la inclusión. Colección_ Formación de Directivos Pedagogía de la inclusión. Colección_ Formación de Directivos

Se reflexiona acerca del modo en que los discursos que inciden en la formación de los directivos y docentes ha registrado la problemática de la inclusión educativa, y producen representaciones sobre lo que debe ser y hacer un docente, que condicionan la experiencia escolar.

Silvia Finocchio y Martín Legarralde 2007

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