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Educación con enfoque de genero
| Titulo | Descripción | Autor | Año | |
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Experiencias de Calidad: Las niñas toman la palabra |
Desde el año 2011 se impulsa en varios centros urbanos y rurales una iniciativa denominada "Estamos empoderadas" que promueve una nueva cultura de la participación en la que la voz de las niñas y de los niños tenga el mismo valor y se escuche por igual, dentro y fuera de la escuela. |
Fe y Alegría Bolivia | 2010 |
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Educación No Formal y Alternativa. Serie: Experiencias Educativas |
Presenta las siguientes experiencias: Casas del Saber, Bolivia; Centro de Expresión Cultural Santa Librada", Colombia; Reeducación Ambulatoria en Zacamil, El Salvador; Desarrollo Regional en Áreas Indígenas y Centro de Formación de la Mujer, Panamá; Campaña Bolivariana de Alfabetización, Venezuela. |
Federación Internacional de Fe y Alegría | 2009 |
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Interacción escuela-comunidad en perspectiva de género. Revista: Fe y Alegría - Calidad |
Propone que una transformación que pretenda favorecer la equidad de género debe apostar a un cambio en la forma de interactuar, nombrar y relacionarse, para lograr una escuela coeducativa e incluyente, que apuesta por la igualdad. |
Federación Internacional de Fe y Alegría | 2016 |
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Construcción de ciudadanía y convivencia en perspectiva de género. Revista: Fe y Alegría - Calidad |
Describe escenarios y procesos educativos para la construcción de relaciones sociales y políticas orientadas a la igualdad de oportunidades y de derechos entre mujeres y hombres, en el marco de nuestras sociedades pluralistas y democráticas. |
Federación Internacional de Fe y Alegría | 2016 |
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Gestión directiva en perspectiva de género. Revista: Fe y Alegría - Calidad |
Una transformación que pretenda favorecer la equidad de género debe apostar a un cambio en la forma de interactuar, nombrar y relacionarse. Allí es donde se oculta el éxito de una escuela coeducativa e incluyente, que apuesta por la igualdad. |
Federación Internacional de Fe y Alegría | 2015 |
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Enseñanza aprendizaje en perspectiva de género. Revista: Fe y Alegría - Calidad |
Demuestra cómo la escuela, como uno de los espacios de socialización más importantes, tiene una gran influencia en cómo los niños y las niñas construyen su identidad y definen sus roles, valores y oportunidades en relación con quienes les rodean. |
Federación Internacional de Fe y Alegría | 2015 |
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Género. Revista: Fe y Alegría - Calidad |
El abordaje del tema y preocupación central en Fe y Alegría, es la construcción de relaciones sociales y políticas orientadas a la igualdad de oportunidades y de derechos entre mujeres y hombres, en el marco de sociedades pluralistas y democráticas, reconociendo que hay diferentes perspectivas. |
Federación Internacional de Fe y Alegría | 2014 |
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Experiencias de Calidad: Equidad de género, otra relación posible |
Experiencia de mejora de la calidad educativa del Centro Angélica Massé de Fe y Alegría Dominicana sobre equidad de género. |
Fe y Alegría Rep. Dominicana | 2013 |
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Política de Género de la Federación Internacional de Fe y Alegría |
Este documento da un marco de acción para las Fe y Alegría en el campo de género entendido como los papeles sociales construidos para la mujer y el hombre asentados en base a su sexo; que dependen de un particular contexto socio? económico, político y cultural y la etnia |
Federación Internacional de Fe y Alegría | 2011 |
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Politique de Genre de la Fédération Internationale de Foi et Joie |
Ce document fournit un cadre pour Fe y Alegría dans le domaine du genre compris que les rôles sociaux construits pour les femmes et les hommes installés sur la base du sexe; qu'ils dépendent d'un contexte économique, politique et socioculturel et l'origine ethnique. |
Federación Internacional de Fe y Alegría | 2011 |