{"id":28113,"date":"2024-04-26T11:57:52","date_gmt":"2024-04-26T14:57:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.feyalegria.org\/brasil\/?p=28113"},"modified":"2024-05-06T15:29:39","modified_gmt":"2024-05-06T18:29:39","slug":"celebracoes-abril-indigena","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.feyalegria.org\/brasil\/celebracoes-abril-indigena\/","title":{"rendered":"F\u00e9 e Alegria celebra os povos ind\u00edgenas por todo o pa\u00eds"},"content":{"rendered":"

Celebrar a cultura e a for\u00e7a dos povos origin\u00e1rios \u00e9, para F\u00e9 e Alegria, uma forma de desconstruir preconceitos e de refor\u00e7ar nosso papel como organiza\u00e7\u00e3o que trabalha para gerar processos educativos de qualidade para quem mais precisa.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Por isso, a tem\u00e1tica ind\u00edgena est\u00e1 presente nos nossos centros em diversos momentos ao longo do ano. No entanto, o m\u00eas de abril, por ocasi\u00e3o do Dia dos Povos Ind\u00edgenas (19), a pauta surge de maneira ainda mais forte, por meio de forma\u00e7\u00f5es, rodas de conversa, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, visitas a aldeias, museus e exposi\u00e7\u00f5es, al\u00e9m de atividades diversas que propiciam o contato com a cultura e as tradi\u00e7\u00f5es desses povos, como a m\u00fasica, a literatura, o teatro e a culin\u00e1ria.<\/span><\/p>\n

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Confira algumas das a\u00e7\u00f5es realizadas:<\/span><\/p>\n

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Centro Social de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura Grande Vit\u00f3ria – Manaus (AM)<\/b><\/p>\n

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O Centro Social de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura Grande Vit\u00f3ria realizou atividades voltadas \u00e0 literatura ind\u00edgena na Mostra Liter\u00e1ria do Centro, com destaque para estudos sobre a autora amazonense\u00a0 M\u00e1rcia Wayna Kambeba. Al\u00e9m disso, um cap\u00edtulo de autoria da escritora no livro \u201cAs meninas maluquinhas\u201d foi encenado pelos educandos em uma apresenta\u00e7\u00e3o teatral. Os atendidos pelo Centro tamb\u00e9m puderam ensaiar e apresentar uma coreografia ind\u00edgena, fazer desenhos tem\u00e1ticos, pintura em tecido e organizar uma sala tem\u00e1tica sobre cultura dos povos origin\u00e1rios, com os trabalhos realizados.<\/span><\/p>\n

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Manaus (AM)<\/p><\/div>\n

Centro Educacional F\u00e9 e Alegria Frei Ant\u00f4nio – Tocant\u00ednia (TO)<\/b><\/p>\n

O Centro Educacional F\u00e9 e Alegria Frei Ant\u00f4nio promoveu uma forma\u00e7\u00e3o para os educadores, com o tema “Educa\u00e7\u00e3o intercultural: caminhos percorridos”, e uma palestra para os educandos e educadores sobre \u201cCultura ind\u00edgena e educa\u00e7\u00e3o\u201d. Al\u00e9m disso, foi realizado o Dia da Escola na Aldeia, pintura corporal ind\u00edgena, entre outras a\u00e7\u00f5es para o fortalecimento da cultura dos povos origin\u00e1rios, como desenh<\/span>os, poemas, textos liter\u00e1rios, filmes e v\u00eddeos.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Tocant\u00ednia (TO)<\/p><\/div>\n

F\u00e9 e Alegria Pernambuco – Recife (PE)<\/b><\/p>\n

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O centro de F\u00e9 e Alegria Pernambuco, em Recife, realizou momentos de roda de conversa dos atendidos e atendidas com representantes da Articula\u00e7\u00e3o Ind\u00edgena de Mulheres em Contexto Urbano de Pernambuco (Aimcupe); visita \u00e0 biblioteca da Universidade Cat\u00f3lica de Pernambuco (Unicap) para prestigiar a exposi\u00e7\u00e3o: “Os tr\u00eas sentidos”, composta por telas, pinturas e desenhos dos povos origin\u00e1rios; e campanha de arrecada\u00e7\u00e3o de alimentos n\u00e3o perec\u00edveis para ajudar mulheres solo e crian\u00e7as ind\u00edgenas.<\/span><\/p>\n

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Centro Social S\u00e3o Francisco Xavier – Boa Vista (RR)<\/b><\/p>\n

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O Centro Social S\u00e3o Francisco Xavier, em Boa Vista (RR), realizou atividades socioeducativas sobre o tema e contou c<\/span>om apresenta\u00e7\u00e3o de integrantes do abrigo ind\u00edgena da cidade.<\/p>\n

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Centro Social de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura Flor de Mandacaru – Jo\u00e3o Pessoa (PB)<\/b><\/p>\n

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No Centro Social de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura Flor de Mandacaru, em Jo\u00e3o Pessoa (PB), os educandos e educandas desenvolveram a pr\u00f3pria hist\u00f3ria a partir do livro Abar\u00e9, de Gra\u00e7a Lima. Os adolescentes tamb\u00e9m realizaram pesquisas sobre as tradi\u00e7\u00f5es dos povos Korubo, do Vale do Javari, e Guajajaras, al\u00e9m de terem trabalhado com a obra Ubirajara, de Jos\u00e9 de Alencar.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Jo\u00e3o Pessoa (PB)<\/p><\/div>\n

Centro Jardim Shangri-L\u00e1 – S\u00e3o Paulo (SP)<\/b><\/p>\n

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O centro de F\u00e9 e Alegria Graja\u00fa – Jardim Shangri-L\u00e1, na capital paulista, realizou rodas de conversa, que promoveram debate sobre a\u00a0 visibilidade, e a diversidade dos grupos ind\u00edgenas, com suas pr\u00f3prias hist\u00f3rias, l\u00ednguas, cultura e costumes. Al\u00e9m disso, os educandos e educandas realizaram uma pe\u00e7a de teatro sobre bullying, com a participa\u00e7\u00e3o de um personagem ind\u00edgena, que retratou o preconceito existente em rela\u00e7\u00e3o aos povos origin\u00e1rios.<\/span><\/p>\n

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CEI Palmital – Santa Luzia (MG)<\/b><\/p>\n

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J\u00e1 o Centro de Educa\u00e7\u00e3o Infantil Palmital, de Santa Luzia (MG), trabalhou a cultura ind\u00edgena com as crian\u00e7as, por meio de atividades como a exibi\u00e7\u00e3o de filme, a constru\u00e7\u00e3o de chocalhos, a utiliza\u00e7\u00e3o de m\u00fasicas e a degusta\u00e7\u00e3o de comidas como bolo de mandioca, mandioca cozida e milho.<\/span><\/p>\n

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CEI Palmital – Santa Luzia (MG)<\/p><\/div>\n

CEI Taipas – S\u00e3o Paulo (SP)<\/b><\/p>\n

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O Centro de Educa\u00e7\u00e3o Infantil Taipas, em S\u00e3o Paulo (SP), realizou atividades l\u00fadicas, como teatro musical com pintura com elementos da natureza, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, brincadeiras ind\u00edgenas e culin\u00e1ria, al\u00e9m de viv\u00eancias com o territ\u00f3rio dos povos origin\u00e1rios, por meio de cen\u00e1rio previamente confeccionado pelas crian\u00e7as, e educadores como oca, canoa e chocalhos.<\/span><\/p>\n

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Casa de Passagem Jos\u00e9 Maria V\u00e9laz – Boa Vista<\/b><\/p>\n

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A Casa de Passagem Pe. Jos\u00e9 Mar\u00eda V\u00e9laz, em Boa Vista (RR), realizou diversas atividades, como roda de conversa e elabora\u00e7\u00e3o de itens comuns na cultura ind\u00edgena, como coroa, colar, barco de papel\u00e3o e oca com material recicl\u00e1vel. Os atendidos tamb\u00e9m fizeram pintura facial e realizaram uma mostra com comidas t\u00edpicas.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Centro Social de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura S\u00e3o Luiz Gonzaga – Montes Claros (MG)<\/b><\/p>\n

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O Centro Social de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura S\u00e3o Luiz Gonzaga, em Montes Claros (MG), realizou uma roda de conversa intitulada \u201cOs povos ind\u00edgenas da atualidade – valoriza\u00e7\u00e3o da cultura, ancestralidade e Identidade\u201d. Al\u00e9m disso, os educandos fizeram desenhos e poemas sobre o tema e promoveram uma exposi\u00e7\u00e3o de suas poesias.<\/span><\/p>\n

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Montes Claros (MG)<\/p><\/div>\n

Centro de Desenvolvimento Comunit\u00e1rio Vazantes – Aracoiaba (CE)<\/b><\/p>\n

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O Centro de Desenvolvimento Comunit\u00e1rio Vazantes, em Aracoiaba (CE) realizou a exposi\u00e7\u00e3o \u201cPovos Ind\u00edgenas – Um jeito de habitar o Brasil\u201d, que recebeu visitas de alunos da Escola de Ensino e Infantil e Fundamental Capit\u00e3o Ant\u00f4nio Joaquim, e da Escola de Tempo Integral Pedro Ferreira de Oliveira, al\u00e9m dos atendidos pelo Centro e suas fam\u00edlias. O objetivo foi compreender a import\u00e2ncia dos povos origin\u00e1rios na forma\u00e7\u00e3o cultural e hist\u00f3rica do Brasil, reconhecer a contribui\u00e7\u00e3o dos ind\u00edgenas para a preserva\u00e7\u00e3o do meio ambiente e da biodiversidade e refletir sobre os desafios enfrentados por eles e a import\u00e2ncia do respeito aos seus direitos.<\/span><\/p>\n

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Vazantes – Aracoiaba (CE)<\/p><\/div>\n

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