{"id":30356,"date":"2026-07-07T18:12:42","date_gmt":"2026-07-07T21:12:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.feyalegria.org\/brasil\/?p=30356"},"modified":"2026-07-07T18:15:25","modified_gmt":"2026-07-07T21:15:25","slug":"ii-ciclo-de-formacao-em-educacao-popular-fortalece-praticas-transformadoras-nos-territorios-de-fe-e-alegria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.feyalegria.org\/brasil\/ii-ciclo-de-formacao-em-educacao-popular-fortalece-praticas-transformadoras-nos-territorios-de-fe-e-alegria\/","title":{"rendered":"II Ciclo de Forma\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Popular fortalece pr\u00e1ticas transformadoras nos territ\u00f3rios de F\u00e9 e Alegria"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text css=””]\"\"[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text css=””]Ap\u00f3s cinco meses de encontros, di\u00e1logos e constru\u00e7\u00e3o coletiva de conhecimentos, a Funda\u00e7\u00e3o F\u00e9 e Alegria do Brasil e o Centro de Pesquisa e Apoio aos Trabalhadores (Cepat) realizaram, no dia 19 de junho, o encontro de encerramento do II Ciclo de Forma\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Popular<\/em>. Com o tema F\u00e9 e Alegria nas Trilhas da Educa\u00e7\u00e3o Popular: Fronteiras e Territ\u00f3rios<\/em>, a atividade reuniu participantes de diferentes centros de F\u00e9 e Alegria e de outras obras da Rede de Justi\u00e7a Socioambiental da Companhia de Jesus, consolidando um percurso marcado pela escuta, reflex\u00e3o cr\u00edtica e fortalecimento do compromisso com a transforma\u00e7\u00e3o social.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ao longo de cinco encontros formativos realizados entre fevereiro e junho, educadores(as), gestores(as), assessores(as), lideran\u00e7as comunit\u00e1rias e profissionais de diferentes \u00e1reas aprofundaram debates e reflex\u00f5es sobre educa\u00e7\u00e3o popular, ecologia integral, dimens\u00e3o pol\u00edtica da educa\u00e7\u00e3o, paradigma do cuidado e atua\u00e7\u00e3o nos territ\u00f3rios.<\/p>\n

 <\/p>\n

Mais do que um espa\u00e7o de forma\u00e7\u00e3o, o ciclo se consolidou como um processo de troca de experi\u00eancias e fortalecimento de uma Rede comprometida com a constru\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas educativas libertadoras e transformadoras.[\/vc_column_text][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Um caminho constru\u00eddo coletivamente<\/h3>\n

 <\/p>\n

Na abertura do encontro, a coordenadora pedag\u00f3gica Nacional da Funda\u00e7\u00e3o F\u00e9 e Alegria do Brasil, Fernanda Ariele da Silva, destacou a import\u00e2ncia do percurso constru\u00eddo ao longo dos \u00faltimos meses e o compromisso assumido pelos participantes durante toda a forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u201cFoi um ciclo r\u00e1pido, mas muito significativo. Passamos cinco meses nos encontrando e aprendendo juntos. Esperamos ter contribu\u00eddo para que todos pudessem aprender um pouco mais e para que n\u00f3s tamb\u00e9m aprend\u00eassemos mais sobre a Educa\u00e7\u00e3o Popular\u201d, disse a coordenadora, que ressaltou o esfor\u00e7o coletivo que possibilitou a realiza\u00e7\u00e3o do ciclo, marcado pela participa\u00e7\u00e3o ativa dos educadores e educadoras das diferentes unidades e obras parceiras.<\/p>\n

 <\/p>\n

A acolhida do encontro contou ainda com a participa\u00e7\u00e3o do diretor-presidente da Funda\u00e7\u00e3o F\u00e9 e Alegria do Brasil, Pe. Alexandre Raimundo de Souza, SJ, que situou a forma\u00e7\u00e3o dentro dos desafios atuais da miss\u00e3o educativa e social da institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

 <\/p>\n

Para ele, pensar Educa\u00e7\u00e3o Popular hoje significa fortalecer a cultura do cuidado, do encontro e da atua\u00e7\u00e3o em rede: \u201cJ\u00e1 n\u00e3o podemos mais caminhar sozinhos. Avan\u00e7amos cada vez mais na dire\u00e7\u00e3o do cuidado das pessoas, da casa comum e da natureza\u201d.<\/p>\n

 <\/p>\n

Pe. Alexandre destacou ainda que os territ\u00f3rios n\u00e3o podem ser compreendidos como espa\u00e7os isolados, mas como lugares de encontro, articula\u00e7\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o coletiva: \u201cA cultura do cuidado nos conduz \u00e0 cultura do encontro.\u201d<\/p>\n

 <\/p>\n

Sua reflex\u00e3o dialogou diretamente com os debates realizados ao longo do ciclo, especialmente aqueles relacionados \u00e0 ecologia integral, \u00e0 justi\u00e7a socioambiental e \u00e0 necessidade de fortalecer redes capazes de enfrentar os desafios contempor\u00e2neos.[\/vc_column_text][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Parceria que transforma conhecimento em a\u00e7\u00e3o nos territ\u00f3rios<\/h3>\n

 <\/p>\n

A realiza\u00e7\u00e3o do II Ciclo de Forma\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Popular reafirmou a parceria entre F\u00e9 e Alegria e o Cepat, que h\u00e1 d\u00e9cadas contribui para a forma\u00e7\u00e3o cr\u00edtica, a participa\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 e o fortalecimento de movimentos sociais e educativos.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ao longo do percurso formativo, o Cepat esteve presente na constru\u00e7\u00e3o metodol\u00f3gica dos encontros, na media\u00e7\u00e3o dos debates e na sistematiza\u00e7\u00e3o das reflex\u00f5es desenvolvidas pelos participantes.<\/p>\n

 <\/p>\n

Durante o encerramento, Andr\u00e9 Langer, assessor do Cepat e facilitador do ciclo, destacou que o encontro final foi pensado como um momento de s\u00edntese e de colheita dos aprendizados constru\u00eddos coletivamente.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u201cA ideia foi recolher aquilo que levamos para a vida depois desses encontros. Fazer uma colheita dos aprendizados, mas tamb\u00e9m das inquieta\u00e7\u00f5es que permanecem e que nos desafiam a continuar caminhando\u201d, afirmou.<\/p>\n

 <\/p>\n

Segundo Andr\u00e9, um dos principais desafios da Educa\u00e7\u00e3o Popular \u00e9 ampliar a capacidade de leitura cr\u00edtica da realidade e desenvolver novos olhares sobre os territ\u00f3rios e suas complexidades: \u201cUm elemento importante da Educa\u00e7\u00e3o Popular \u00e9 perceber onde colocamos a nossa aten\u00e7\u00e3o. Muitas vezes passamos a enxergar quest\u00f5es para as quais antes n\u00e3o d\u00e1vamos aten\u00e7\u00e3o. Isso tamb\u00e9m \u00e9 um processo educativo\u201d.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ao final do encontro, Andr\u00e9 refor\u00e7ou ainda a import\u00e2ncia de transformar os conhecimentos constru\u00eddos em a\u00e7\u00f5es concretas nos territ\u00f3rios e de seguir fortalecendo espa\u00e7os de reflex\u00e3o, pesquisa e sistematiza\u00e7\u00e3o das experi\u00eancias educativas.<\/p>\n

 <\/p>\n

A parceria entre CEPAT e Funda\u00e7\u00e3o F\u00e9 e Alegria tem contribu\u00eddo justamente para esse movimento, promovendo processos formativos que articulam teoria, pr\u00e1tica e compromisso com a transforma\u00e7\u00e3o social.[\/vc_column_text][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Educa\u00e7\u00e3o Popular na pr\u00e1tica<\/h3>\n

 <\/p>\n

Um dos momentos mais significativos do encontro foi a socializa\u00e7\u00e3o das oficinas e propostas pedag\u00f3gicas elaboradas pelos participantes a partir dos conte\u00fados trabalhados durante o ciclo.<\/p>\n

 <\/p>\n

Segundo Paulo Roberto do Esp\u00edrito Santo, analista pedag\u00f3gico de F\u00e9 e Alegria, os participantes constru\u00edram, ao todos, doze planejamentos, envolvendo crian\u00e7as, adolescentes, jovens, educadores e equipes t\u00e9cnicas de diferentes regi\u00f5es do pa\u00eds.<\/p>\n

 <\/p>\n

As propostas abordaram temas como: Identidade e pertencimento; Ecologia integral e justi\u00e7a social; Direito \u00e0 cidade; Participa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria; Inclus\u00e3o de migrantes e refugiados; Valoriza\u00e7\u00e3o das inf\u00e2ncias; Promo\u00e7\u00e3o da igualdade racial; Saberes populares e protagonismo juvenil.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ao apresentar uma s\u00edntese dos trabalhos, Paulo destacou que as experi\u00eancias demonstraram como os princ\u00edpios da Educa\u00e7\u00e3o Popular podem se materializar em pr\u00e1ticas concretas nos territ\u00f3rios. \u201cCada oficina revelou a riqueza e a diversidade dos territ\u00f3rios, demonstrando como os princ\u00edpios de di\u00e1logo, escuta, participa\u00e7\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o dos saberes se transformam em pr\u00e1ticas educativas comprometidas com a transforma\u00e7\u00e3o da realidade\u201d, ressaltou.<\/p>\n

 <\/p>\n

Entre as experi\u00eancias compartilhadas, destacou-se a oficina \u201cDetetives do Centro\u201d, desenvolvida no centro de F\u00e9 e Alegria Pernambuco, em Recife (PE). A proposta mobilizou crian\u00e7as e adolescentes para observarem criticamente o territ\u00f3rio onde vivem, identificando desafios relacionados \u00e0 mobilidade urbana, acessibilidade, descarte de res\u00edduos e cuidado com os espa\u00e7os coletivos.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ao relatar a experi\u00eancia, o assessor pedag\u00f3gico do centro de Recife (PE), Jeovany Wanderley do Nascimento, destacou que a atividade buscou desenvolver uma compreens\u00e3o cr\u00edtica da realidade a partir das viv\u00eancias das pr\u00f3prias crian\u00e7as.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u201cEles come\u00e7aram a perceber que os problemas do territ\u00f3rio tamb\u00e9m dizem respeito a eles e que podem se reconhecer como sujeitos capazes de propor mudan\u00e7as\u201d, avaliou.<\/p>\n

 <\/p>\n

A experi\u00eancia dialoga diretamente com a pedagogia freiriana ao partir da realidade concreta dos participantes para promover reflex\u00e3o, participa\u00e7\u00e3o e a\u00e7\u00e3o transformadora.[\/vc_column_text][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Escuta, di\u00e1logo e constru\u00e7\u00e3o coletiva<\/h3>\n

 <\/p>\n

As partilhas realizadas em grupos durante o encontro refor\u00e7aram outro aspecto central da forma\u00e7\u00e3o: a import\u00e2ncia da escuta, do di\u00e1logo e da constru\u00e7\u00e3o coletiva dos saberes.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ao avaliarem o percurso formativo, diversos participantes destacaram como os encontros ampliaram a compreens\u00e3o sobre a Educa\u00e7\u00e3o Popular e fortaleceram o compromisso com pr\u00e1ticas educativas mais cr\u00edticas, inclusivas e participativas.<\/p>\n

 <\/p>\n

Para Ayla Rangel Dutra, coordenadora pedag\u00f3gica do Centro de Educa\u00e7\u00e3o Infantil Pe. Jos\u00e9 Ten Cate, em Cuiab\u00e1 (MT), um dos principais aprendizados foi compreender a diversidade dos contextos em que F\u00e9 e Alegria atua.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u201cEmbora fa\u00e7amos a mesma coisa, trabalhamos de formas totalmente diferentes, pois os nossos contextos pedem respostas diferentes\u201d, disse ela, que tamb\u00e9m ressaltou a import\u00e2ncia de desenvolver um olhar atento para as realidades locais: \u201cFoi muito importante enxergar as miudezas, aquilo que muitas vezes passa despercebido, mas que tamb\u00e9m faz parte dos processos de transforma\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n

 <\/p>\n

J\u00e1 a assessora pedag\u00f3gica Silvia Cristina Arag\u00e3o Oliveira Santos, de Montes Claros (MG), destacou que a forma\u00e7\u00e3o fortaleceu sua compreens\u00e3o sobre a responsabilidade \u00e9tica da pr\u00e1tica educativa: \u201cEssa aproxima\u00e7\u00e3o nos fortalece, esse v\u00ednculo nos encoraja. Foi uma constru\u00e7\u00e3o linda, necess\u00e1ria e muito enriquecedora\u201d.<\/p>\n

 <\/p>\n

A educadora Sara Regina do Carmo, do centro social de Graja\u00fa (SP), tamb\u00e9m enfatizou que os encontros contribu\u00edram tanto para a atua\u00e7\u00e3o profissional quanto para a dimens\u00e3o pessoal dos educadores: \u201cN\u00e3o tem como sair deste encontro sem levar algo para o nosso trabalho e para a nossa vida\u201d.<\/p>\n

 <\/p>\n

As falas evidenciaram que a forma\u00e7\u00e3o n\u00e3o se limitou \u00e0 transmiss\u00e3o de conte\u00fados, mas promoveu processos de reflex\u00e3o capazes de impactar diretamente a pr\u00e1tica cotidiana dos participantes.[\/vc_column_text][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Forma\u00e7\u00e3o que fortalece a miss\u00e3o institucional<\/h3>\n

 <\/p>\n

Durante o encerramento, Fernanda Ariele destacou ainda a import\u00e2ncia da amplia\u00e7\u00e3o do di\u00e1logo com outras obras da Rede de Justi\u00e7a Socioambiental da Companhia de Jesus.<\/p>\n

 <\/p>\n

Al\u00e9m dos centros de F\u00e9 e Alegria, participaram do ciclo representantes do Cepat, do Centro Alternativo de Cultura (CAC), do Centro Santa F\u00e9 e do Centro de Estudos e Servi\u00e7os (Ceas), fortalecendo a perspectiva de atua\u00e7\u00e3o em rede e de constru\u00e7\u00e3o coletiva do conhecimento.<\/p>\n

 <\/p>\n

A coordenadora tamb\u00e9m agradeceu o trabalho da equipe de Espiritualidade, que esteve presente em todos os encontros, contribuindo para integrar f\u00e9, compromisso social e Educa\u00e7\u00e3o Popular.<\/p>\n

 <\/p>\n

Segundo ela, todo o processo foi constru\u00eddo a partir dos pr\u00f3prios princ\u00edpios da Educa\u00e7\u00e3o Popular, valorizando o di\u00e1logo, a participa\u00e7\u00e3o e a escuta dos participantes.<\/p>\n

 <\/p>\n

O resultado foi um percurso que fortaleceu v\u00ednculos institucionais, ampliou horizontes de reflex\u00e3o e reafirmou o papel da educa\u00e7\u00e3o como instrumento de transforma\u00e7\u00e3o social.[\/vc_column_text][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Trilhas que seguem abertas<\/h3>\n

 <\/p>\n

Mais do que encerrar uma etapa, o encontro final do II Ciclo de Forma\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Popular<\/em> marcou o in\u00edcio de novos desafios e possibilidades.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ao longo de cinco meses, os participantes constru\u00edram aprendizados, compartilharam experi\u00eancias, reconheceram desafios comuns e reafirmaram o compromisso com uma educa\u00e7\u00e3o que nasce da realidade dos territ\u00f3rios e se coloca a servi\u00e7o da justi\u00e7a social.<\/p>\n

 <\/p>\n

F\u00e9 e Alegria do Brasil e Cepat encerram este ciclo com a convic\u00e7\u00e3o de que a forma\u00e7\u00e3o permanente continua sendo um caminho fundamental para fortalecer educadores(as), lideran\u00e7as comunit\u00e1rias e agentes sociais comprometidos(as) com a transforma\u00e7\u00e3o da realidade.<\/p>\n

 <\/p>\n

Porque, como observado ao longo de todo o percurso formativo, a Educa\u00e7\u00e3o Popular continua sendo um convite permanente para aprender com o povo, caminhar com o povo e transformar a realidade junto com o povo.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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