Directivos iniciaron el año con foco en una ciudadanía ecológica e integral
Con la participación de 54 directores y coordinadores pedagógicos de escuelas y colegios de todo el país, Fe y Alegría Paraguay realizó el primer encuentro anual del Consejo de Directores, el pasado 2 de febrero, con el objetivo de fortalecer la gestión directiva y las prácticas pedagógicas desde una mirada de ecología integral y educación popular.
El encuentro, desarrollado en horario matutino, permitió avanzar en la reflexión colectiva sobre el Plan Curricular Institucional (PCI), entendido como una herramienta clave para abordar problemáticas pedagógicas controlables desde cada centro educativo, especialmente en áreas como la lectoescritura, el razonamiento lógico-matemático y la dimensión socioemocional, desafíos que impactan directamente en el ausentismo y la desmotivación estudiantil, sobre todo en el nivel medio.
Durante la jornada, los participantes trabajaron de manera individual, zonal y plenaria en la conceptualización del PCI, su diferencia con los planes de mejora y los elementos necesarios para su construcción colectiva, subrayando la importancia de partir de un diagnóstico pedagógico contextualizado que incluya a estudiantes, familias, docentes y referentes comunitarios.
Asimismo, se destacó que el PCI forma parte del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y debe concretarse en el aula mediante metodologías activas, inclusivas, interdisciplinarias e interculturales, propias del modelo educativo de Fe y Alegría, acompañado por procesos sistemáticos de seguimiento y evaluación.
El espacio también sirvió para socializar líneas de acompañamiento y compromisos institucionales para el año lectivo, entre ellos la formación docente en educación popular, prevención de la violencia de género, educación inclusiva (DUA), innovación pedagógica, cultura de protección y la promoción de una conciencia ecológica, en sintonía con las competencias propuestas por la UNESCO para una educación transformadora.
En el cierre, se realizó el trabajo por zonas, donde se identificaron problemáticas concretas como el ausentismo, la deserción escolar, las dificultades en lectoescritura y matemáticas, la alimentación escolar y la dimensión socioemocional, reafirmando el compromiso de Fe y Alegría de seguir siendo un espacio de acogida, escucha y transformación social, fiel a su misión educativa y pastoral en el país.
