{"id":10487,"date":"2025-06-26T16:12:25","date_gmt":"2025-06-26T16:12:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.feyalegria.org\/venezuela\/?p=10487"},"modified":"2025-06-26T18:18:45","modified_gmt":"2025-06-26T18:18:45","slug":"escuela-tecnica-manak-kru-incorpora-modelo-de-agricultura-organica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.feyalegria.org\/venezuela\/escuela-tecnica-manak-kru-incorpora-modelo-de-agricultura-organica\/","title":{"rendered":"Escuela T\u00e9cnica Manak Kr\u00fc incorpora modelo de agricultura org\u00e1nica"},"content":{"rendered":"

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Escuela T\u00e9cnica Manak Kr\u00fc incorpora modelo de agricultura org\u00e1nica<\/b><\/h1>\n

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Annys Granados | Referente de comunicaci\u00f3n de la oficina zonal Fe y Alegr\u00eda Guayana\u00a0<\/strong><\/p>\n

[\/vc_column_text][vc_separator][vc_column_text css=\u00bb\u00bb]<\/p>\n

M\u00e1s de 600 estudiantes de la Escuela T\u00e9cnica Manak Kr\u00fc de Fe y Alegr\u00eda, ubicada en la comunidad Ind\u00edgena de Manak Kr\u00fc, en el Municipio Gran Sabana al sur del Estado Bol\u00edvar, est\u00e1n liderando una innovadora iniciativa: la incorporaci\u00f3n de un modelo agroforestal Taurep\u00e1n tecnificado a sus ancestrales labores culturales. Esta instituci\u00f3n, que forma bachilleres en Ciencias Agr\u00edcolas, impulsa activamente pr\u00e1cticas agr\u00edcolas que equilibran la producci\u00f3n con la protecci\u00f3n del medio ambiente.<\/span><\/p>\n

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Agricultura alternativa<\/b><\/h2>\n

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En Manak Kr\u00fc, se aplica un enfoque de agricultura alternativa que prioriza el equilibrio ambiental y las estrategias ecol\u00f3gicas. Este modelo resulta en un \u00f3ptimo reciclaje de nutrientes y materias org\u00e1nicas, destacando el rol fundamental de la agricultura org\u00e1nica. Aqu\u00ed, es posible realizar rotaci\u00f3n de cultivos, reutilizar residuos agr\u00edcolas, emplear abono de origen animal (esti\u00e9rcol), leguminosas, abonos verdes, biofertilizantes org\u00e1nicos y aplicar el control biol\u00f3gico de plagas con insecticidas org\u00e1nicos. Todo ello permite mantener la productividad y fertilidad del suelo a largo plazo.<\/span><\/p>\n

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Los estudiantes tienen una conciencia clara sobre el impacto de sus acciones. Por ello, evitan el uso de fertilizantes y pesticidas qu\u00edmicos sint\u00e9ticos para proteger el suelo y garantizar que los alimentos que consumen sean 100% org\u00e1nicos, salvaguardando as\u00ed su salud y la del ecosistema.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/span><\/p>\n

Para llevar a cabo este ambicioso proyecto, se ha asignado a todos los docentes de aula y gu\u00edas la responsabilidad de dirigir cada etapa del trabajo de campo. El proceso inicia con la elaboraci\u00f3n anticipada de semilleros para los rubros asignados por etapas. Luego, se procede a la adecuaci\u00f3n del espacio, la eliminaci\u00f3n de malezas, la roturaci\u00f3n del suelo, el abonado y la elaboraci\u00f3n de canteros, camellones y surcos. Asimismo, se solicita el apoyo de los representantes para que colaboren trayendo abono para los ni\u00f1os de primaria, asignando tareas espec\u00edficas a cada fase del trabajo.<\/span><\/p>\n

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Conucos escolares<\/b><\/h2>\n

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Los estudiantes de Manak Kr\u00fc han establecido sus propios conucos escolares, donde siembran una diversidad de cultivos a corto y largo plazo, incluyendo gram\u00edneas, leguminosas, aj\u00ed, mus\u00e1ceas , pi\u00f1a, aj\u00ed picante, ma\u00edz y caraotas.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Los estudiantes de Educaci\u00f3n Media T\u00e9cnica, espec\u00edficamente de 4to a 6to a\u00f1<\/span>o, se han enfocado en siembras de plantas de largo plazo, como la yuca amarga, la yuca dulce y el ocumo, adem\u00e1s del aj\u00ed picante. Un ejemplo de la aplicaci\u00f3n de nuevas t\u00e9cnicas es la b\u00fasqueda de estacas de yuca en los conucos de sus familiares, siempre con el acompa\u00f1amiento de un representante y un docente. Trasladan las estacas, las pican a una medida de 20 cm y las colocan en cada surco, aplicando cobertura muerta para proteger el suelo y mantener los nutrientes esenciales para un buen desarrollo de los cultivos. Aunque en un espacio las plantas de yuca no tuvieron un desarrollo \u00f3ptimo debido al exceso de humedad, los estudiantes de 6to a\u00f1o aplicaron la agroforester\u00eda con la siembra de guamas en callejones para producir nitr\u00f3geno al suelo y beneficiar los cultivos de yuca.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Christian Sosa, docente del \u00e1rea de producci\u00f3n animal y vegetal y responsable del proyecto de econom\u00eda socio productiva, destaca el avance significativo de los estudiantes en los conocimientos esenciales para la elaboraci\u00f3n de abonos y fertilizantes org\u00e1nicos, como el bocashi y el kforte. Enfatiza la importancia de seguir el m\u00e9todo cient\u00edfico en todos los procesos, adapt\u00e1ndolo al entorno y haciendo un buen uso de los recursos disponibles en el colegio. Adem\u00e1s, resalta la aplicaci\u00f3n de los principios del m\u00e9todo Jadam, promoviendo una buena relaci\u00f3n con el medio ambiente para fomentar la sostenibilidad, involucrando tanto a la comunidad como a los peque\u00f1os productores de la zona.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Sosa afirm\u00f3 con convicci\u00f3n: \u00abLos estudiantes siembran y no pasan necesidades, ya que mucha de esta siembra es para su sustento alimenticio\u00bb.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"En este proyecto de siembra, tanto los representantes como los docentes y los estudiantes est\u00e1n profundamente involucrados, lo que les permite hacer vida en el centro a trav\u00e9s de las labores agr\u00edcolas. Esta participaci\u00f3n activa, incorporando nuevas t\u00e9cnicas en los cultivos, es clave para obtener cosechas de calidad que benefician a toda la comunidad de Manak Kr\u00fc.<\/span><\/p>\n

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Gran Sabana , 26<\/strong> de junio de 2025<\/strong><\/p>\n

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