{"id":11411,"date":"2025-10-24T01:26:50","date_gmt":"2025-10-24T01:26:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.feyalegria.org\/venezuela\/?p=11411"},"modified":"2025-10-24T17:12:32","modified_gmt":"2025-10-24T17:12:32","slug":"fe-y-alegria-promueve-la-educacion-intercultural-bilingue-en-cinco-estados-de-venezuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.feyalegria.org\/venezuela\/fe-y-alegria-promueve-la-educacion-intercultural-bilingue-en-cinco-estados-de-venezuela\/","title":{"rendered":"Fe y Alegr\u00eda promueve la Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce en cinco estados de Venezuela"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpb-content-wrapper\"><p>[vc_row][vc_column][vc_column_text css=\u00bb\u00bb]<\/p>\n<h1>Fe y Alegr\u00eda promueve la Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce en cinco estados de Venezuela<\/h1>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_single_image image=\u00bb11414&#8243; img_size=\u00bbfull\u00bb add_caption=\u00bbyes\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb css=\u00bb\u00bb][vc_column_text css=\u00bb\u00bb]<\/p>\n<p class=\"selectable-text copyable-text x15bjb6t x1n2onr6\" dir=\"ltr\" style=\"text-align: right;\"><strong>Carlos Ala\u00f1a |<\/strong> Subdirector nacional de pedagog\u00eda de Fe y Alegr\u00eda EduComunicaci\u00f3n<\/p>\n<p>[\/vc_column_text][vc_separator css=\u00bb\u00bb][vc_column_text css=\u00bb\u00bb]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La historia del Movimiento Fe y Alegr\u00eda est\u00e1 marcada por una frase fundacional del Padre Jos\u00e9 Mar\u00eda V\u00e9laz, S.J., que no es solo un lema, sino un paradigma de acci\u00f3n: \u201cFe y Alegr\u00eda nace donde termina el asfalto\u201d. Esta poderosa invitaci\u00f3n ha servido como la gu\u00eda al movimiento para estar presente en las fronteras geogr\u00e1ficas m\u00e1s olvidadas, hablamos de los pueblos ind\u00edgenas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En la d\u00e9cada de los 80, Fe y Alegr\u00eda funda sus primeras escuelas en zonas ind\u00edgenas del pa\u00eds, con la intenci\u00f3n de comprender y acompa\u00f1ar los procesos educativos de esta poblaci\u00f3n partiendo de la premisa que la educaci\u00f3n en los pueblos ind\u00edgenas, por un lado nace del amor profundo a los primeros habitantes de nuestra tierra venezolana y por otro una valorizaci\u00f3n a su lengua, su cultura los ritos y s\u00edmbolos que sin pensarlo fueron incorporados al hecho educativo desde el primer d\u00eda.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Actualmente, Fe y Alegr\u00eda atiende a un total de 2.796 estudiantes pertenecientes a 14 etnias en Venezuela. Esta labor se desarrolla en 22 centros educativos distribuidos en los estados de Zulia, Bol\u00edvar, Anzo\u00e1tegui, Sucre y Apure.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Entre las etnias beneficiarias se encuentran: Wayuu, A\u00f1u, Warao, Mapoya, E\u00f1epa, Kari\u00f1a, Pem\u00f3n, Jivi, Piaroa, Arawacos, Chamas, Yukpa, Bar\u00ed y Pum\u00e9. Su modelo es la educaci\u00f3n intercultural biling\u00fce, el cual tiene un doble objetivo: garantizar una educaci\u00f3n de calidad y, simult\u00e1neamente, preservar la cultura local y fomentar la participaci\u00f3n comunitaria.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Fe y Alegr\u00eda Venezuela gestiona centros educativos en estados estrat\u00e9gicos como Zulia, Bol\u00edvar, Delta Amacuro y Anzo\u00e1tegui, donde existe una importante presencia de comunidades originarias. Su modelo es la educaci\u00f3n intercultural biling\u00fce, el cual tiene un doble objetivo: garantizar una educaci\u00f3n de calidad y, simult\u00e1neamente, preservar la cultura local y fomentar la participaci\u00f3n comunitaria.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Quisi\u00e9ramos compartir algunas caracter\u00edsticas presentes en los modos de hacer educaci\u00f3n en y desde los pueblos ind\u00edgenas, que sentimos que est\u00e1n presentes en las pr\u00e1cticas y gestiones de Fe y Alegr\u00eda en muchas comunidades, estas claves o caracter\u00edsticas quiz\u00e1s no todas est\u00e1n potencias al mismo nivel, sin embargo, hay una b\u00fasqueda constante por seguirlas fortaleciendo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>-Di\u00e1logo de saberes:<\/strong> Integra los conocimientos, tecnolog\u00edas, valores, cosmovisiones, s\u00edmbolos y ritos de las comunidades originarias, no como manifestaciones folcl\u00f3ricas sino c\u00f3mo que se descubre en todo aquello el principio para construcci\u00f3n de un conocimiento significativo que sea capaz de transformar y valorar; es un di\u00e1logo bidireccional de complemento epistemol\u00f3gico y cultural, la comprensi\u00f3n y transformaci\u00f3n de la realidad es una integraci\u00f3n respetuosa en los modos y derechos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>-Biling\u00fcista:<\/strong> la Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce (EIB) es una espacio para comprender, valorar, y revitalizar el uso y el amor a la lengua propia, en muchos casos se han encontrado casos en los cu\u00e1les los j\u00f3venes sienten verg\u00fcenza de hablar su lengua materna; esta realidad ha encontrado una respuesta en los diversos servicios de Fe y Alegr\u00eda, cuya respuesta ha sido potenciar el uso e implementar estrategias que permitan superar esta \u201cverg\u00fcenza\u201d y naturalizar el uso de las lenguas maternas, acompa\u00f1ada del uso del espa\u00f1ol como lengua sobre la cual se podr\u00e1n desenvolver en otros contextos sin perder su lengua materna, estamos en el marco del Decenio Internacional de las lenguas Ind\u00edgenas (2022-2032) lo cual se convierte en una invitaci\u00f3n internacional a seguir trabajando en una educaci\u00f3n que parta de la lengua originaria.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>-Fortalecimiento de la identidad:<\/strong> la EIB como la entiende Fe y Alegr\u00eda contribuye al recate y valorizaci\u00f3n de la identidad, la tecnolog\u00eda y las costumbres comunitarias y c\u00f3mo estos factores y pr\u00e1cticas inciden en los contenidos por eso hablamos de un curr\u00edculo contextualizado y pertinente que se adapta la realidad local, geogr\u00e1fica, hist\u00f3rica y cultural, de all\u00ed que los procesos EIB deben aprovechar los avances de la tecnolog\u00eda para gestionar, promover y valorar las culturas originarias.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hemos priorizado estos puntos por cuesti\u00f3n de espacio y tiempo en este art\u00edculo, pero vale la pena por ahora listar otros como, el enfoque de derechos, la participaci\u00f3n comunitaria, el enfoque para toda la sociedad, tambi\u00e9n como caracter\u00edsticas de la EIB que adelanta Fe y Alegr\u00eda Venezuela.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los retos de la EIB, no s\u00f3lo en el caso de Fe y Alegr\u00eda, pueden ser variados como la formaci\u00f3n docente en EIB, el persistente racismo en otras esferas de la sociedad, el burocratismo de las instituciones p\u00fablicas, la falta de financiamiento, lo alejado de los lugares de atenci\u00f3n y sus log\u00edsticas, se presentan como grandes temas que hay que abordar, los retos de la EIB son de car\u00e1cter com\u00fan, desde la comunidades ind\u00edgenas hasta los centros de poder deben ponerse a derecho en ayudar para fortalecer lo que existe y generar nuevas oportunidades de crecimiento.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hay que seguir fortaleciendo el debate sobre la EIB, su rol y lugar seguir sensibilizando a la poblaci\u00f3n sobre su importancia en el desarrollo del pa\u00eds, convocar a m\u00e1s personas para que puedan apoyarla desde los \u00e1mbitos en los que se desenvuelven. La AVEC y Fe y Alegr\u00eda han ido organizando congresos para que los centros educativos ind\u00edgenas se encuentren y reconozcan y juntos busquemos un desarrollo firme de esta modalidad educativa.<\/p>\n<p>\u00a0[\/vc_column_text][vc_column_inner alignment=\u00bbcenter\u00bb][\/vc_column_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text css=\u00bb\u00bb]<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>24 de octubre de 2025<\/strong><\/p>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div style=\"height: 265px\">M\u00e1s de 60 participantes se reunieron en Santa Elena de Uair\u00e9n para vivir una experiencia formativa 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