{"id":8711,"date":"2025-01-16T01:24:48","date_gmt":"2025-01-16T01:24:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.feyalegria.org\/venezuela\/?p=8711"},"modified":"2025-01-16T13:50:15","modified_gmt":"2025-01-16T13:50:15","slug":"maria-elena-mendez-un-testimonio-de-la-educacion-popular-en-accion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.feyalegria.org\/venezuela\/maria-elena-mendez-un-testimonio-de-la-educacion-popular-en-accion\/","title":{"rendered":"Mar\u00eda Elena M\u00e9ndez: un testimonio de la Educaci\u00f3n Popular en acci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

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Mar\u00eda Elena M\u00e9ndez: un testimonio de la Educaci\u00f3n Popular en acci\u00f3n<\/b><\/h1>\n

[\/vc_column_text][vc_column_text css=\u00bb\u00bb]<\/p>\n

Ver\u00f3nica Cubill\u00e1n | <\/b>Referente de Comunicaci\u00f3n del Centro de Formaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n Padre Joaqu\u00edn<\/em><\/p>\n

[\/vc_column_text][vc_separator][vc_column_text css=\u00bb\u00bb]<\/p>\n

\"\"Una vida marcada por experiencias que han moldeado su ser y vocaci\u00f3n, Mar\u00eda Elena M\u00e9ndez es una educadora cuya trayectoria ha estado profundamente influenciada por la Educaci\u00f3n Popular y el compromiso social. Desde temprana edad, su paso por Fe y Alegr\u00eda marc\u00f3 un antes y un despu\u00e9s en su formaci\u00f3n, lo que despert\u00f3 en ella un profundo compromiso con la transformaci\u00f3n social y una sociedad justa.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Figuras inspiradoras en su vida<\/h3>\n

 <\/p>\n

La profe Mar\u00eda proviene de una familia numerosa, catorce hermanos en total. Su padre fue hombre trabajador y con una visi\u00f3n clara del futuro, siempre quiso que sus hijos tuvieran una profesi\u00f3n, si fuese corta mejor; por eso, la mayor\u00eda de sus hermanos estudiaron en la Escuela T\u00e9cnica Industrial Anselmo Bello, mientras que sus hermanas estudiaron en el Lossada y el Duarte, que eran liceos comerciales.<\/p>\n

 <\/p>\n

Sin embargo, cuando lleg\u00f3 su turno de elegir el bachillerato, conoci\u00f3 la Normal Nueva Am\u00e9rica de Fe y Alegr\u00eda. Gracias a la influencia de una amiga y a una visita que realizaron junto a su padre, qued\u00f3 fascinada con este liceo, a pesar de las dificultades que implicaba estudiar all\u00ed, como era la distancia y su corta edad, apenas ten\u00eda 14 a\u00f1os.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u201cLa experiencia era radicalmente distinta a cualquier otro liceo de la ciudad. Trabaj\u00e1bamos en estrecha colaboraci\u00f3n con la comunidad, partiendo siempre de nuestras propias realidades. Las clases eran din\u00e1micas y participativas, no exist\u00edan pupitres, trabaj\u00e1bamos en mesas, nos dirig\u00edamos a los profesores por sus nombres y, al finalizar cada jornada, dej\u00e1bamos el sal\u00f3n impecable. La escuela se extend\u00eda m\u00e1s all\u00e1 de las aulas: explor\u00e1bamos el barrio para aplicar lo aprendido y organiz\u00e1bamos actividades culturales como teatro y sociodramas. Una de las profesoras para ese tiempo era Luisa Pernalete, con su cuatro y sus versos improvisados, creaba un ambiente \u00fanico y estimulante, sus clases eran una fuente inagotable de inspiraci\u00f3n.<\/p>\n

 <\/p>\n

No puedo dejar de nombrar a otro gran maestro popular, Antonio P\u00e9rez Esclar\u00edn, a quien popularmente llamamos \u201cPech\u00edn\u201d, despert\u00f3 en m\u00ed una pasi\u00f3n insaciable por la historia de Am\u00e9rica Latina. Sus clases, llenas de lecturas de grandes autores como Gabriel Garc\u00eda M\u00e1rquez, Mario Vargas Llosa, Jorge Luis Borges, Juan Rulfo, Ernesto S\u00e1bato, entre otros, me permitieron desarrollar un pensamiento cr\u00edtico y comprender las complejas realidades de nuestros pueblos Latinoamericanos. Recuerdo con especial cari\u00f1o mi primera lectura completa del libro, \u201cEl Se\u00f1or Presidente\u201d de Miguel \u00c1ngel Asturias, un libro que devor\u00e9 en pocos d\u00edas y que me sumergi\u00f3 en la compleja historia de Guatemala. Gracias a estos dos grandes maestros populares, descubr\u00ed el poder transformador de la educaci\u00f3n y el compromiso social, adem\u00e1s de comprender que la escuela era el gran espacio para cuestionar el mundo y construir un futuro m\u00e1s justo, sobre todo desde la pasi\u00f3n de los j\u00f3venes que hac\u00edamos vida en la Normal\u201d.<\/p>\n

 <\/p>\n

Esa experiencia en la Normal Nueva Am\u00e9rica de Fe y Alegr\u00eda fue fundamental para su vocaci\u00f3n. La Educaci\u00f3n Popular, con su enfoque en la realidad social y la participaci\u00f3n activa de los estudiantes, le mostr\u00f3 a la profe Mar\u00eda que la educaci\u00f3n no se limita a transmitir conocimientos, sino que es una herramienta para transformar la sociedad: \u201cEl hecho de trabajar en equipo, de vincularnos con la comunidad y de reflexionar sobre nuestra propia historia de vida, me permiti\u00f3 crecer como persona y como futuro educador. Hoy, puedo afirmar con orgullo que soy producto de esa educaci\u00f3n y que mi compromiso con la transformaci\u00f3n social sigue siendo tan fuerte como siempre\u201d.<\/p>\n

[\/vc_column_text][vc_column_text css=\u00bb\u00bb]<\/p>\n

Formaci\u00f3n y experiencia profesional<\/span><\/h3>\n


\nLa motivaci\u00f3n de la profe Mar\u00eda siempre estuvo centrada en creer que la educaci\u00f3n transforma vidas y comunidades. Durante sus estudios tuvo la oportunidad de poner en pr\u00e1ctica sus conocimientos como maestra en una escuela de Fe y Alegr\u00eda, la escuela Nueva Venezuela, ubicada en un barrio La Polar, un barrio cercano a la Normal Nueva Am\u00e9rica.<\/span><\/p>\n


\n\u201cCompaginando mis clases en la Normal con la ense\u00f1anza en la escuela, adquir\u00ed una valiosa experiencia pr\u00e1ctica. Al graduarme, fui contratada como maestra de tiempo completo en esa misma instituci\u00f3n, donde tuve la oportunidad de trabajar con estudiantes de diferentes edades, adem\u00e1s de haber tenido la oportunidad de compartir y reflexionar la experiencia de ense\u00f1ar con otros docentes egresados de dicha Normal. Posteriormente, al obtener el t\u00edtulo de profesora de Biolog\u00eda, ampli\u00e9 mi campo de acci\u00f3n y asum\u00ed responsabilidades de coordinaci\u00f3n pedag\u00f3gica, lo que me llev\u00f3 a liderar equipos docentes a nivel local y regional\u201d.<\/span><\/p>\n


\nSus estudios posteriores, incluyendo las especializaciones en Aprendizaje en Entornos Virtuales y Gesti\u00f3n de la Formaci\u00f3n T\u00e9cnica, as\u00ed como el Posgrado en Gerencia Educativa y el Doctorado en Educaci\u00f3n, entre otros, han reafirmado una convicci\u00f3n fundamental: \u201cla acumulaci\u00f3n de t\u00edtulos carece de sentido si los nuevos saberes adquiridos no se traducen en una mejora concreta de las pr\u00e1cticas educativas\u201d.<\/span><\/p>\n


\n\u201cCon 48 a\u00f1os de trayectoria en Fe y Alegr\u00eda, he tenido la oportunidad de desempe\u00f1ar diversos roles formativos, desde la formaci\u00f3n de docentes hasta la asesor\u00eda internacional. Mi experiencia abarca un amplio espectro de \u00e1reas, incluyendo dise\u00f1o curricular, evaluaci\u00f3n por competencias, educaci\u00f3n en tecnolog\u00eda, inteligencia artificial, y enfoques innovadores en emprendimiento, empleabilidad e intermediaci\u00f3n laboral, as\u00ed como tambi\u00e9n en enfoque sobre econom\u00edas alternativas. A nivel internacional, he colaborado con docentes de varios pa\u00edses, el \u00faltimo apoyo lo he realizado con docentes de Per\u00fa y Rep\u00fablica Dominicana, brindando asesoramiento en temas de educaci\u00f3n popular y acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico para transformar las pr\u00e1cticas educativas\u201d.<\/span><\/p>\n


\nCosechando los frutos de su compromiso<\/span><\/h3>\n


\nEn el Centro de Formaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n Padre Joaqu\u00edn (CFIPJ), lidera la l\u00ednea de Formaci\u00f3n para el trabajo, lo que ha impulsado una constante evoluci\u00f3n en los programas de Fe y Alegr\u00eda. En los \u00faltimos a\u00f1os, ha puesto especial \u00e9nfasis en la mejora de la empleabilidad e inserci\u00f3n laboral de los futuros egresados.<\/span><\/p>\n


\nA trav\u00e9s de diversas iniciativas de formaci\u00f3n docente, se han capacitado a m\u00e1s de 602 profesionales, solo en el 2024,<\/strong> en el desarrollo de competencias t\u00e9cnicas y transversales que les permitan adaptarse a las demandas cambiantes del mercado laboral. Este enfoque integral busca fortalecer la formaci\u00f3n t\u00e9cnica y convertirla en una v\u00eda de acceso al mundo laboral.<\/span><\/p>\n


\nEn estos momentos, se est\u00e1n formando a 123 docentes y directivos<\/strong> en intermediaci\u00f3n laboral, con el objetivo de fortalecer el perfil profesional del intermediador de cada centro t\u00e9cnico y mejorar sus habilidades para vincular a nuestros futuros egresados con el sector productivo. Al brindarles herramientas y conocimientos especializados, los docentes encargados de este rol, se convierten en agentes clave para transformar la formaci\u00f3n t\u00e9cnica en una puerta de entrada al mercado laboral.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\u201cNuestra propuesta formativa se fundamenta en los principios de la Educaci\u00f3n Popular, donde el aprendizaje se construye de manera colectiva y se vincula estrechamente con la realidad social de los participantes. Al partir de las experiencias y conocimientos previos de los docentes, facilitamos un proceso de reflexi\u00f3n cr\u00edtica que les permite identificar las problem\u00e1ticas de su contexto y buscar soluciones innovadoras. A trav\u00e9s de la problematizaci\u00f3n y el di\u00e1logo, promovemos la construcci\u00f3n de conocimientos significativos que trascienden la mera acumulaci\u00f3n de informaci\u00f3n. De esta manera, buscamos no solo mejorar las pr\u00e1cticas docentes, sino tambi\u00e9n contribuir a la transformaci\u00f3n de los entornos educativos.<\/span><\/p>\n


\nEn realidad, nuestra relaci\u00f3n con los docentes se basa en el apoyo, ayuda y asesor\u00eda pedag\u00f3gica. No ponemos en duda que los docentes cuentan con buenas pr\u00e1cticas o pr\u00e1cticas poco exitosas, que forman parte de su experiencia de vida. Nosotros le ayudamos a valorar y reflexionar su experiencia en busca de mejorarla, esto se logra solamente cuando despertamos en el docente la curiosidad e inter\u00e9s por reflexionar su experiencia, escuchar nuevas experiencias y dialogarlas de forma colectivas y colaborativas, desde esta acci\u00f3n estamos seguros que se logra la transformaci\u00f3n de la educaci\u00f3n\u201d.<\/span><\/p>\n


\nCon mira hacia el futuro<\/span><\/h3>\n


\nEn el contexto venezolano, la profe Mar\u00eda ha identificado diversos desaf\u00edos para la educaci\u00f3n, como el rezago pedag\u00f3gico, la desmotivaci\u00f3n estudiantil y la necesidad de adaptar las pr\u00e1cticas educativas a las nuevas realidades. Sin embargo, tambi\u00e9n ha destacado las oportunidades que ofrece el sector educativo para promover la innovaci\u00f3n y la transformaci\u00f3n social.<\/span><\/p>\n


\n\u201cEl complejo contexto venezolano presenta m\u00faltiples desaf\u00edos para la educaci\u00f3n, entre los que destaca el rezago pedag\u00f3gico acumulado, agudizado en los \u00faltimos a\u00f1os. Este rezago se manifiesta en importantes lagunas de aprendizaje que dificultan el avance de los estudiantes a niveles superiores. Para superar este desaf\u00edo, se requiere una combinaci\u00f3n de pol\u00edticas educativas s\u00f3lidas y una formaci\u00f3n docente enfocada en pedagog\u00edas innovadoras que permitan la nivelaci\u00f3n efectiva de los aprendizajes.<\/span><\/p>\n


\nOtro desaf\u00edo crucial es la motivaci\u00f3n estudiantil, especialmente en un contexto marcado por la inmediatez y la b\u00fasqueda de soluciones r\u00e1pidas. En este sentido, la formaci\u00f3n docente debe capacitar a los educadores para conectar con las nuevas generaciones mediante el uso de herramientas tecnol\u00f3gicas y metodolog\u00edas activas que hagan el aprendizaje m\u00e1s significativo y atractivo. Adem\u00e1s, se debe promover el desarrollo de habilidades socioemocionales en los docentes, quienes a su vez podr\u00e1n transmitirlas a sus estudiantes, abordando as\u00ed \u00abh\u00e1bitos poco favorables\u00bb como la falta de compromiso y la b\u00fasqueda de soluciones f\u00e1ciles.<\/span><\/p>\n


\nFinalmente, la formaci\u00f3n docente debe fortalecer la capacidad de los educadores para trabajar en contextos vulnerables, adaptando sus estrategias pedag\u00f3gicas a las necesidades espec\u00edficas de cada comunidad y promoviendo la inclusi\u00f3n y la equidad. Para ello, es fundamental una formaci\u00f3n continua y un acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico que les permita enfrentar los desaf\u00edos cotidianos en las aulas\u201d.<\/span><\/p>\n


\nLa trayectoria profesional de Mar\u00eda M\u00e9ndez demuestra su compromiso con la educaci\u00f3n popular y su capacidad para liderar procesos de cambio en el \u00e1mbito educativo. Su experiencia y conocimientos la posicionan como una referente en el campo de la formaci\u00f3n docente y la innovaci\u00f3n educativa en Venezuela.
\n<\/span><\/p>\n

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Caracas, 16 de enero de 2025<\/strong><\/p>\n

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