Herramienta pedagógica de Investigación: Sobre las Identidades de Género de Niñas y Niños de Fe y Alegría
La herramienta pedagógica de investigación es una guía metodológica para realizar investigación desde el aula de clases. A partir de su aplicación se puede conocer cómo se va construyendo desde la primera infancia, la identidad de género: cuáles son los conceptos, creencias, valores, actitudes, sentimientos que predominan en niñas y niños y que hay que
Las distancias matan y otros escritos. Colección: Escritos del Fundador
Temas: misión, desigualdades sociales, pobreza, educación popular, pedagogía, procesos educativos, educación básica, educación media, educación a distancia, formación en y para el trabajo, educación artesanal, artes aplicadas.
Es un manual de organización y funcionamiento de una red epistémica llamada RedAcción en clave de Igualdad y Paz. “Nos llamamos RedAcción porque redactamos, escribimos, deconstruimos lo naturalizado de la violencia y la desigualdad y re-escribimos nuevos textos, nuevas narrativas, nuevas maneras de relacionarnos. Es una red para construir nuevos conocimientos y redactar ejercicios y
Guia para Desnaturalizar la Violencia en los Espacios Escolares
Frente a los diferentes contextos de violencia que vivimos en América Latina, en Fe y Alegría no hemos querido pasar indiferentes. La presente guia metodológica es un camino que puede facilitar a docentes, la comprensión de la violencia basada en género y a revelar el contenido discriminador de género que es base de la violencia
Las Identidades de género de niñas y niños de Fe y Alegría Bolivia, Nicaragua y República Dominicana
La investigación sobre “Las Identidades de género de niñas y niños de Fe y Alegría Bolivia, Nicaragua y República Dominicana”, la desarrollamos en el marco del convenio de Educación Transformadora para América Latina, entre el mes de junio del año 2017 y octubre del año 2018, con el propósito de explorar algunas características claves de
Diagnóstico sobre prácticas educativas en género y cultura de paz
En este documento se presentan los resultados del Diagnóstico sobre las prácticas educativas de cultura de paz y de género realizadas en el período 2011-2016, por los centros educativos de Fe y Alegría que son parte del Convenio de Educación Transformadora en Bolivia, Colombia, República Dominicana, Haití, El Salvador, Nicaragua y Perú. El objetivo de
Yo transformo en perspectiva de género el currículo de Lengua y Literatura. Propuesta metodológica y prácticas educativas
Esta es una guía metodológica para que docentes puedan identificar, develar, problematizar y transformar el currículo (oculto y explícito) de género de la asignatura de Lengua y Literatura en el día a día del proceso educativo. Con su aplicación podemos crear nuevas maneras de leer, escribir, escuchar, hablar y construir este mundo, desde la concienciación
