06 de octubre 2021
La pandemia que comenzó en el primer trimestre del 2020 no sólo afectó las dinámicas económicas, comerciales, de producción, salud, transporte, entre otras, sino que también afectó las dinámicas educativas que fueron desplazadas a espacios virtuales. En esta reconfiguración de la educación, muchas niñas/os por falta de acceso no han podido continuar sus estudios, a pesar de los esfuerzos del sector público, privado y de las mismas familias para mejorar la brecha digital.
En este contexto, la urgencia por el “retorno a la normalidad” ha sido liderada por actores de la economía, a veces sin dimensionar adecuadamente los riesgos de la pandemia. Por otra parte, en el ámbito de la educación, varios estudios a fines del año pasado y comienzos de este han señalado los riesgos de que se mantenga la educación virtual para niñas/os y jóvenes. La difusión de las vacunas contra el COVID19 en la mayoría de los países de la región, en este 2021, ha permitido que progresivamente a distintas velocidades, según cada país, se vaya retornando a las clases presenciales o semipresenciales. Esta vuelta a la presencialidad se está dando en medio de inquietudes de docentes, estudiantes y familiares, con argumentos, tanto a favor, como en contra de estos retornos.
Con el fin de lograr intercambiar apreciaciones respecto a los riesgos, oportunidades, aspectos positivos, negativos y retos que plantea este retorno a clases presenciales que contribuyan a la reflexión en centros educativos, proponemos este Diálogo de Saberes: “Volver a la escuela: oportunidades y retos”. Desde ya te invitamos a que nos compartas tu opinión a través de Facebook: ¿Cuál es tu apreciación acerca del retorno a clases? ¿Cuáles son tus argumentos a favor o en contra?
Esperamos enriquecernos entre todas/os, a partir de experiencias y saberes que se van acumulando desde nuestras diversas praxis educativas; pues no hay educación sin diálogo, como nos indica Freire, en Pedagogía del Oprimido: “Nadie educa a nadie, nadie se educa a sí mismo. Los hombres [y mujeres] se educan entre sí mediatizados por el mundo porque nadie ignora todo, nadie lo sabe todo.”