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Cultura evaluativa y de investigación

Calidad de la educación

Calidad de la educación

Se trata reflexionar sobre lo que hacemos, de revisar y colocar los énfasis en el proceso educativo, en los "cómos" y a partir de esta reflexión volver a las aulas con una acción más comprometida, más real y acorde a la situación de los alumnos, de su familia y comunidad.

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 Apprendre à rechercher en recherchant. Colección: Programa Internacional de Formación de Educadores Populares

Apprendre à rechercher en recherchant. Colección: Programa Internacional de Formación de Educadores Populares

La recherche, une pratique reliée à la vie. Que faut-il rechercher? La recherche et la pratique enseignante. Expériences de recherche. Structure de l’enquête.

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¿Es posible encarnar sueños?

¿Es posible encarnar sueños?

Se presentas las estrategias de análisis de la realidad de los empobrecidos y los conceptos base en el campo de la Promoción Social Comunitaria; para actuar evaluando y proyectando los aprendizajes y desafíos, redimensionando nuestro sueño más allá de lo que geográficamente cubrimos.

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Análisis descriptivo del contexto Socio-familiar del alumnado de 418 escuela de Fe y Alegría

Análisis descriptivo del contexto Socio-familiar del alumnado de 418 escuela de Fe y Alegría

La evaluación pretende interpretar la "calidad de la educación" de las escuelas de Fe y Alegría analizando cuatro factores realcionados entre sí: el contexto, los recursos, los procesos y los resultados, a través de componentes de medición, indicadores y variables con nueve cuestionarios.

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Aprender a investigar, investigando. Colección: Programa Internacional de Formación de Educadores Populares

Aprender a investigar, investigando. Colección: Programa Internacional de Formación de Educadores Populares

La investigación, una práctica ligada a la vida. Sobre qué investigar. La investigación y la práctica docente. Experiencias de investigación. Diseño de la investigación.

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Aprender es divertido

Aprender es divertido

Educar es, fundamentalmente, enseñar a aprender, de modo que el educando vaya adquiriendo la capacidad de acceder a un pensamiento cada vez más autónomo e independiente, que le permitirá seguir aprendiendo siempre.

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