23 febrero 2022

La iniciativa de Calidad Educativa de Fe y Alegría Internacional culminó con éxito la segunda cohorte del curso virtual “Innovación educativa para el aprendizaje y la transformación social” desde nuestra Escuela Virtual los y las participantes encontraron herramientas teóricas y prácticas que responden al contexto, necesidades e interés de los países.

El curso llamado “Innovación Educativa para el aprendizaje y la transformación social”. Una propuesta de formación dirigida a referentes país, equipos directivos, coordinaciones pedagógicas, docentes, promotores, entre otros, que buscan promover la incorporación de la reflexión y la práctica de la innovación educativa en las instituciones, centros y aulas en las que trabajamos, con el fin de mejorar nuestra praxis misional de formar hombres y mujeres protagonistas de su propio desarrollo.

Esta propuesta formativa en red, donde los encuentros, el intercambio de experiencias y la generación de vínculos y alianzas entre educadores/as, potenció tanto la conciencia de compartir una misión común universal (la transformación social hacia un horizonte de justicia), como la práctica educativa cotidiana. La formación se realizó desde la perspectiva de reflexión en torno a las experiencias de innovación que promueven en sus países, con la finalidad de tener elementos que permitan construir un marco de innovación a nivel federativo y de país.

Los enfoques que se consideraron fueron:

1. Enfoque formativo y reflexivo, que se aborda desde temáticas en torno a la innovación educativa, la investigación de la práctica y espacios de entornos virtuales.

2. El colectivo a quien va dirigido esta propuesta es principalmente referente país, equipos directivos, coordinaciones pedagógicas, docentes, promotores, entre otros, que acompañan procesos educativos en los respectivos países y centros.

3. De los 14 países que participaron de la iniciativa en el 2021 se formaron aproximadamente 282 educadores y educadoras, aportando en el desarrollo de propuestas de innovación educativa de centros, considerando las problemáticas identificadas en el contexto de la pandemia, ofreciendo herramientas para el fortalecimiento de los procesos de enseñanza aprendizaje a nivel de metodologías y estrategias que les permitan acercarse desde la virtualidad, investigar y sistematizar diferentes prácticas educativas innovadoras como oportunidad para repensar la mejora de calidad educativa en perspectiva del cambio social.

4. Reflexionar y trabajar desde la práctica sobre herramientas y metodologías vinculadas a entornos virtuales como respuesta a la emergencia sanitaria. Además, se han desarrollado encuentros en línea en cada uno de los módulos a partir de experiencias internas o externas que ha implicado espacios de conferencias con expertos, diálogos sobre experiencias significativas en sus países, talleres a través del trabajo colaborativo.

Comentarios y testimonios de la valoración del curso

ASPECTOS
– Plataforma de formación
– Aspectos relativos a la formación
– Acompañamiento y seguimiento

Las y los participantes compartieron sus comentarios respecto a estos tres niveles, en algunos casos testimonios sobre sus vivencias:

– Excelente todo lo desarrollado con el curso, con un proceso de formación oportuna, actividades significativas, que les ayuda a fortalecer su labor educativa, a pesar de los tiempos son limitados en este contexto de la pandemia, existen sugerencias que estos espacios formativos deben continuar porque es una oportunidad de formarse en este proceso que fortalece las competencias y poder tener una mirada más amplia para poner en práctica permanente la investigación acción en los procesos.

– Les ayudó a tener miradas más claras para comprender la innovación como estrategia de transformación educativa porque ha sido un curso muy preciso, las temáticas muy pertinentes.

– Agradecimiento por haber sido seleccionado para este curso y poder compartir con compañeros de otros. Podríamos generar en el futuro grupos comunidades de aprendizaje por países en el tema de la innovación educativa para la transformación social de esta manera virtual, la invitación a todos comprometernos a fortalecer nuestras experiencias y continuar profundizando.

– “La propuesta de contenidos y el acompañamiento tutorial han sido de una calidad excelente. Recibí mucha motivación para continuar aún ante las dificultades personales. ¡Muchas gracias!, puedo decir que me siento renovaba”

– Muy buenos los recursos, y los tiempos, es decir, dos semanas para aprender y hacer tareas me pareció muy bien, me ayudarán a fortalecer los procesos en mi comunidad educativa.

– De todas las experiencias que ustedes como equipo organizador revisarán, compartir con todos las que crean que puedan ser de interés común y de réplica en los diferentes contextos.

– “Valoro el excelente material y vídeos seleccionados para la formación, los espacios de encuentro grupales fueron enriquecedor, no sé si en los grupos que me tocó trabajar ya nos conocíamos, sin embargo, es cuesta arriba trabajar en grupo y a distancia, alguien debe tomar la rienda para que las cosas salgan, además de tener un poder de convocatoria. Esta no es una formación que queda allí, creo que fue una rotundidad de mirar con otros ojos la innovación, a veces creemos que innovar es hacer algo que no existe, el caer en cuenta que innovar es hacer algo que cambie los procesos rutinarios que estamos acostumbrados y permita dinamizar el aula e impulsar procesos de aprendizajes más activos y colaborativos, es un gran aporte y a la vez se convierte en un compromiso. ”

– “Más que todo gratitud y felicitaciones por habernos brindado una formación tan significativa y de calidad. Contextualizada en las verdaderas necesidades de los centros educativos actuales. Lo cual nos permitirá poner en práctica todo lo aprendido”

– “Estoy muy feliz con esta formación. Me ha dado herramientas e ideas para pensar mis prácticas y poder innovar para mejorarlas”. ¡Muchas gracias a todo el equipo!

La ejecución de la primera y segunda cohorte ha permitido crear las bases de un espacio federativo de puesta en común de las innovaciones educativas que se vienen avanzando desde los países gracias a la ruta formativa elaborada en el curso que tomó en cuenta componentes claves del acto educativo en los módulos elaborados, proponiendo la construcción de la propuesta de mejora que respondiera a problemáticas bien concretas del quehacer educativo.

Además, el haber incorporado un espacio de reflexión sobre la virtualidad permitió abrir un espacio de reflexión en torno a los cambios que ha supuesto la emergencia sanitaria en la dinámica escolar. Tal como ya se ha mencionado, el interés suscitado por los encuentros en línea entre los y las participantes manifiesta el deseo de acercarse y relacionarse con educadores/as de otros países lo cual constituye la semilla para la creación de futuras redes en torno a preocupaciones compartidas.

Así mismo, la periodización de los encuentros en línea a lo largo del curso, combinados con actividades asíncronas, ha permitido crear espacios de debate permanente sobre problemáticas del quehacer cotidiano de los y las docentes en los cuales se intercambiaron experiencias dando lugar a la creación de una gran comunidad de aprendizaje.

Marlene Villergas

Líder iniciativa de Calidad Educativa