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Titulo Descripción Autororden descendente Año
Fe y Alegría en el pensamiento del P. José María Vélaz, S.J. Fe y Alegría en el pensamiento del P. José María Vélaz, S.J.

Describe las ideas, fuerza que mueven a Fe y Alegría, más que las realizaciones concretas a la fecha. Se basa fundamentalmente en el análisis y sistematización del pensamiento del Fundador José María Vélaz.

Alfredo Bastos 1992
Fr. General’s Speech to the Congress Cochabamba Fr. General’s Speech to the Congress Cochabamba

Adolfo Nicolás asked to Fe y Alegría: "with faith and joy, hold on to your vocation of popular educators and social promoters, implementing your mission with quality, ethics, spirituality and advocacy. Let’s give a rotund no to a poor education and a rotund yes to the education of excellence to the poor".

Adolfo Nicolás, S.J. 2012
Promoción social en las Yachay Wasis de Bolivia Promoción social en las Yachay Wasis de Bolivia

Como modelo, pretende garantizar el acceso y permanencia de los niños, niñas y jóvenes en el sistema de educación regular, posibilitándoles concluir con el proceso de escolarización.

Aida Ferreyra 1990
Acción pública y educación: incidiendo para transformar Acción pública y educación: incidiendo para transformar

Se explica el sentido de la incidencia política desde la experiencia de Fe y Alegría, describiendo además orientaciones, procedimientos y estrategias a nuestro alcance para llevarla a cabo, desde el compromiso por la transformación social.

Alejandro Fernández Ludeña 2010
Informe general sobre la autoevaluación de escuelas de Fe y Alegría  Informe general sobre la autoevaluación de escuelas de Fe y Alegría 

Se describe el modelo de autoevaluación elegido por FyA tomando en cuenta las dimensiones que afectan un centro educativo. El informe comprende las fases de recogida de datos y el análisis de los resultados; también recomendaciones para el aprovechamiento del proceso.

Alfonso Luque e Ignacio Gonzalo 2005
Evaluación para la mejora de la calidad de la educación pupular en Fe y Alegría Evaluación para la mejora de la calidad de la educación pupular en Fe y Alegría

Fe y Alegría define la calidad de la Educación Popular desde la interrelación de los siguientes factores básicos: el contexto social y comunitario, los recursos, los procesos y los resultados. La evaluación es una estrategia clave en el Sistema de Mera de la Calidad de Fe y Alegría.

Alfonso Luque e Ignacio Gonzalo 2008
La recuperación de la historia local urbana. Colección: Programa Internacional de Formación de Educadores Populares La recuperación de la historia local urbana. Colección: Programa Internacional de Formación de Educadores Populares

Este material es una herramienta metodológica para facilitar el acercamiento a la historia de la comunidad, del barrio, y generar una mayor comprensión de su realidad y de los sujetos sociales donde se insertan los centros educativos.

Ana Féliz y otros 2002
La récupération de L`histoire locale urbaine. Colección: Programa Internacional de Formación de Educadores Populares

L’histoire locale, apports et approches. Un regard critique sur l’histoire apprise et enseignée. Récupération historique à partir des sujets populaires urbains. Approche de la réalité de la communauté. Outils et procédés méthodologiques utilisés dans la récupération historique de la communauté.

Ana Féliz y otros 2002
Un mouvement exemplaire et original d’éducation Populaire en Amérique Latine Un mouvement exemplaire et original d’éducation Populaire en Amérique Latine

Même si la situation socio-économique et politique dans laquelle est né et s’est développé FyA en Amérique Latine n’est pas tout à fait comparable à celle qui règne en RD Congo, en particulier, cette expérience mérite notre attention et sa philosophie peut nous inspirer en plusieurs points.

André Cnockaert, S.J. 2008
Carta de San Ignacio de Loyola a un educador de hoy Carta de San Ignacio de Loyola a un educador de hoy

Carta ficticia fundamentada en los Ejercicios Espirituales y escritos de los PP. Generales, que presenta las características de la educación de la Compañía a la luz de los documentos oficiales, como si Ignacio se las explicara a los educadores.

Andrea Ramal 2003

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