La Región Cono Sur apuesta por fortalecer habilidades socioemocionales

El caminar conjunto de la Región Cono Sur de Fe y Alegría se ha caracterizado en el último año por un compromiso profundo y compartido: poner en el centro la dimensión socioemocional como clave para el desarrollo integral de estudiantes, educadores/as y comunidades.

Este proceso comenzó con el primer encuentro presencial regional, realizado en Córdoba, Argentina, en febrero de 2024. Allí, representantes de Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay compartieron sus realidades nacionales y definieron una temática común para trabajar: el fortalecimiento socioemocional y su impacto en el aprendizaje. A partir de entonces, se consolidó una dinámica de encuentros virtuales mensuales, que promovieron espacios de reflexión, intercambio y construcción colectiva.

Uno de los principales acuerdos fue profundizar en el desarrollo y evaluación de las habilidades socioemocionales, tanto en estudiantes como en docentes y familias. Para avanzar en esta línea, se conformó un subgrupo integrado por representantes de los cinco países, con el valioso acompañamiento de la Dra. Cimenna Chao, de la Universidad Iberoamericana de México. Gracias a su asesoría, cada país pudo identificar primero las habilidades y competencias socioemocionales prioritarias que ya se trabajan y aquellas que se desean evaluar, para luego construir líneas de acción comunes a nivel regional.

En este marco, cada país compartió y puso a disposición sus procesos y aprendizajes:

• Paraguay aplicó cuestionarios de observación para analizar las relaciones interpersonales y socioemocionales en las aulas, junto a encuestas para medir los niveles de violencia en diversos centros educativos, tanto urbanos como rurales.
• Uruguay realizó una experiencia piloto con una universidad española para evaluar habilidades socioemocionales en adolescentes, aunque la rúbrica utilizada resultó compleja de aplicar. Paralelamente, empleó la escala ITERS para evaluar los ambientes de aprendizaje en la primera infancia, lo que permitió detectar áreas clave de mejora.
• Argentina implementó la Escala ECERS (continuación de ITERS) en salas de 5 años dentro del Proyecto Magis, en la zona de Bella Vista, con resultados significativos.
• Brasil compartió su enfoque en el fortalecimiento socioemocional a través del arte, como herramienta central para promover estas habilidades en sus comunidades educativas.
• Chile se sumó a este trabajo regional en el primer semestre de 2025 enriqueciendo el intercambio.

Un hallazgo central de este proceso ha sido la inexistencia de instrumentos estandarizados y consensuados para evaluar las habilidades socioemocionales en los distintos contextos nacionales. Este desafío abre la oportunidad de construir de manera conjunta una rúbrica regional, que no solo permite medir avances de manera más precisa, sino también orientar futuras acciones formativas y de acompañamiento. La incorporación de la experiencia y el acompañamiento de la Dra. Chao ha resultado especialmente enriquecedora en este camino.

La Región Cono Sur destaca el valor del trabajo colaborativo, la apertura al aprendizaje mutuo y la apuesta por procesos que trascienden fronteras. La sinergia generada en este caminar no solo fortalece a cada país, sino que impulsa y enriquece la red regional en su conjunto, consolidando una Fe y Alegría cada vez más comprometida con el desarrollo integral y la transformación social.