Héctor Escandell
Comunicación | Fe y Alegría Internacional

El aislamiento físico rompió vínculos de confianza social en medio de la pandemia generada por la COVID-19. La virtualidad escolar impidió la posibilidad de hacer comunidad alrededor del hecho educativo. ¿Cómo reconstruir los lazos afectivos y la confianza?

La post pandemia presenta cientos de desafíos para recuperar tiempos y aprendizajes, hábitos y relaciones que promueven el intercambio de saberes y buenas prácticas.

La coordinadora del Eje de Educación Popular de la Federación Internacional de Fe y Alegría, Lucila Cerrillo considera que uno de esos desafíos que afrontan los docentes está en la dimensión socioafectiva. Que hay que trabajarla con enfoque género.

La sociedad post pandémica nos demanda “ser comunidad, ser sociedad, ser humanidad” y la dimensión socioafectiva no es solo una variable para aprender mejor el currículo, es un componente formativo que es necesario integrar en las prácticas cotidianas.

¿Cuáles son los retos que afronta la educación popular en la post pandemia?, mira lo que reflexiona la profesora Lucila Cerrillo: